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初中三年孩子學習的5個關鍵詞

 初中三年孩子學習的五個關鍵詞

    初中三年是個什么樣子?如何幫助孩子把握這三年?

  初中三年往往會成為一個孩子成長的“分水嶺”。因為初中階段不僅是孩子身體快速成長的階段,也是學業難度和強度變化較大的時期,更是孩子心理發展、情緒變化較大的敏感期。初中三年的目標是:讓孩子養成自主、獨立、自律的性格和良好的生活習慣和學習習慣。

  我認為初中三年可以用幾個不同的關鍵詞來形容。

  初一的關鍵詞是“適應”和“養成”

  初一剛進來的每個孩子都會懷有對未來美好憧憬,渴望給新老師和新同學留下一個良好的印象。即使在小學比較調皮、學業比較落后的同學,也往往暗下決心“棄舊圖新”。作為家長和老師,我們要借著這個契機去幫助他們進步。初中與小學有很多地方不同,初中的課多了,題目難了,我們要去幫助孩子們適應初中的學習和生活,養成良好的生活習慣和學習習慣。

  大家知道一個習慣的養成至少是21天。在剛入學的21天我們可以幫助孩子養成:預習的習慣、聽課做筆記的習慣、整理錯題的習慣、制定計劃的習慣、閱讀的習慣。讓孩子提前預習,帶著問題進課堂學習效率會更高。認真聽課的孩子課堂上總會有筆記,家長可以通過檢查課堂筆記來了解孩子的課堂情況。讓孩子把作業、試卷中的錯題整理成冊,便于他找出自己的薄弱環節,有針對性的提高。凡事預則立、不預則廢。從初一開始我們需要培養孩子,制定每天每周每月每學期的計劃。

  關于閱讀,有人說讀書是世界上門檻最低的高貴舉動,只要付出一個漢堡的錢,便可以得到一個作者在那段歲月所有的心思與時間。尹建莉老師說“愛閱讀的孩子更有爆發力”。我覺得讀書的孩子不會變壞,喜歡讀書的孩子心靈豐富。作為家長,無論我們身處何處,也無論條件如何,我們都可以為孩子創造一個讀書的氛圍,讓孩子養成閱讀的習慣。

  初二的關鍵詞是“分化”和“逆反”

  從初一到初二又要跨上一個的臺階,學科增多,難度加大,原先基礎不很扎實的同學,就可能因此而被落下來。而一旦落伍,則往往會厭倦學習,并且互相影響。怎樣孩子防止成績下滑呢?我覺得要提高孩子對學習的認識,改進孩子的學習方法,排除孩子的學習困擾。

  有些孩子成績下滑是有多種原因的,心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況,家長可以和孩子談談心,幫助孩子克服心理障礙,及時疏泄孩子的不良情緒。

  初二學生年齡多在14歲上下,普遍進入生長發育的第二個高峰期,我們?吹侥猩褟姾脛,容易沖動,愛在女生面前表現自己;女生則愛漂亮,講究打扮,多愁善感,這就是所謂的青春期。對于青春期,作為家長我們不要怕,要知道這是孩子成長的過程。當孩子出現逆反心理時,父母不要惱怒,不可“針尖對麥芒”,以任性對任性,否則會火上加油。正確的做法是冷處理,對他的任性不予理睬。等他平靜下來以后再想辦法。對于逆反期的孩子也不能說教,要巧妙藝術的開解,比如引導孩子讀相應的文章,他山之石可以攻玉,專家的話孩子可以聽得進一些。

  初三的關鍵詞是“中考”

  初三是孩子們壓力最大、最辛苦的一年。作為初三的家長,我們首先心態要放平。心理專家發現,現在畢業恐懼癥已經“傳染”給了家長,孩子臨近中考,一些家長開始焦慮,甚至全身不舒服。我們應該相信自己的孩子,每一個孩子都是很有潛力的!還應從心理上對升學有一個正確的認識,初三生活對孩子來說是一次全新的鍛煉,會充滿很多成長的快樂。家人的自信和樂觀是對孩子最大的鼓舞,所以在孩子面前要樹立一個堅強的你,用你的信念和對生活的態度為他(她)指明人生的航向。其次,我們還要準確定位。應該讓孩子明了中考的意義。只有孩子重視了,他(她)才有動力,才能自覺地投入初三的學習中去。

  我們是學校選對的家長嗎?——怎樣配合學校工作,做一位優秀的家長呢?

  前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“兩個教育者——學校和家庭,不僅要一致行動,要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同一原則出發,無論在教育的目的上、過程上,還是手段上,都不要發生分歧!

  確實,教育好孩子可真是一件不容易的事情,它牽涉到家庭教育與學校的教育能不能有效地結合,形成合力,牽涉到家長的教育觀念與學校的教育觀念是不是一致,能不能形成共識。

  為了使我們的孩子發展得更好,希望我們的家長能盡力支持學校的工作,做到以下幾點:

  (1)親其師信其道,挖掘老師的閃光點,引導孩子喜歡自己的科任老師。有很多孩子有偏科的現象,有部分原因就是不喜歡自己的科任老師。老師是人不是神,有缺點很正常,我們要引導孩子正確對待。千萬不要亂評價教師,特別是在面前孩子妄評某老師“太嚴”啦,或者某某老師“沒有水平”等等。記得上兩屆我帶初一時我和一位幽默風趣的英語老師搭檔,這個英語帶的兩個班成績穩居年級前列。英語老師帶一個學期后生小孩去了,換成一位性格溫柔認真的老師。我很早就給孩子們傳達觀念:不是老師來適應我們,是我們去適應老師,新的老師也很優秀。我們的家長也積極的配合引導孩子來適應新老師。孩子們很快就適應新老師的教學,三年里我們班的英語一直名列前茅。

  (2)通過電話、QQ、微信,多與老師溝通。家長平時應注意觀察孩子的動向,如發現孩子精神狀態不好,吃飯睡覺不香、花錢大方等異常表現,要及時與老師聯系,了解孩子的情況,以便有針對性地進行教育。特別是不要聽孩子的一面之詞。記得我當第一屆班主任時,班上有個孩子叫小吉,開學第一周她媽媽給我電話“你們這樣的名校怎么還搞體罰呀?”原來是在外教課上因為扔紙團被外教罰站了一節課。每次孩子犯了錯誤,家長就聽孩子的一面之詞然后指責老師,導致孩子越來越囂張,聽說后來變成了社會上的小混混了!我們很多老師都為這個孩子惋惜,認為這個孩子是被她媽媽害的。

  (3)理解老師工作的艱辛,幫助老師為的班級做一些力所能及的事情。記得帶初1210班的時候,我碰到了一對情商非常高的母女。開學第一天,我還在辦公室里收拾東西,孩子的媽媽和孩子就找到我“范老師,您好!我叫陳雨璇,是您班上的學生。有什么忙要幫的嗎?”我很感動,回答道“暫時沒有!”“那我們就把班上的衛生搞好吧!”她媽媽說。在這個班我第一個認識的就是這個孩子,后來成為了我們的學習委員,中考6A進了雅禮,通過入學考試進入了理科實驗班。記得上屆1322班,我想在每次月考后給孩子們獎勵書,但是手里沒有一點班費。我在家長QQ群里講了一下自己的困難,家長們馬上組織成立班級成長基金會,每次月考買書都不讓我操心。我很感動,就憑我的一句話家長們就立馬行動,他們是那么的信任我,那么的配合我,我沒有理由不更用心的工作。

  (4)做一位老師喜歡的家長。我電話采訪了幾位老師,問他們最喜歡什么樣的家長,最不喜歡什么樣的家長?

  A老師說: 最喜歡給班級出謀劃策的家長;最不喜歡在QQ群里,微信群里說三道四破壞班級團結的家長。

  B老師說: 最喜歡理解老師,支持老師工作的家長;最不喜歡碰到問題,只會指責老師的家長。

  C老師說: 最喜歡負責任,明事理的家長;最不喜歡把孩子丟到學校,就不管了的不負責,不明事理的家長。

  最近在微信里流傳的一篇文章《支持老師,其實就是在支持孩子的成長》,寫得很好,寫得很真實,我最喜歡里面得一句話是“家長和老師的相遇,就是愛和信任的相遇!”確實,有了愛、有了信任,我相信家校之間沒有什么問題不能解決的。

  我們是孩子選對的父母嗎?——怎樣做一位優秀的爸爸或媽媽呢?

  (1)不給孩子左右搖擺的愛,要給孩子一個溫馨和諧的家。上一屆初1322班,我初三接班時很同事就給我備底,說班上有位特別調皮的女孩,經常頂撞老師,對同學也是大喊大叫,同學們也都怕了她。我對她進行特殊的關照,第一學期平穩的過去了。第二學期突然不來上學了,在家里和爸爸媽媽吵架。很想幫孩子一把的我走進了他們家,她媽媽認為孩子今天的情形都是丈夫縱容所致,抱怨其平時教育孩子不跟她站在一起,經常在孩子面前數落她。而孩子爸爸則又向我歷數妻子如何不顧家,如何對家庭沒有責任感。聽了他們的爭辯后,我知道了孩子的問題所在了。家庭中教育孩子是父母的共同責任,但很多家庭在子女教育問題上都會存在或多或少的分歧,這是一個很普遍的問題,關鍵是我們做父母的如何看待和處理這些不一致。當意見不一致時,往往都會固執己見,彼此看不慣對方的方法、觀點,很容易發生爭執。甚至在孩子面前公開爭吵,這樣不僅使孩子在觀念上產生混亂、是非不分、也讓孩子不知所措,沒有安全感,給孩子心理的發展帶來不良影響,也為孩子逃避責任提供了最好的機會。同時也影響夫妻感情,造成家庭不和。所以不要在孩子面前暴露你們的不一致,意見不一致時,先妥協一下未嘗不可,事后平心靜氣地交流溝通,盡量達成一致。我們經?吹竭@樣的文章,愛孩子最好的方式就是好好的愛他的媽媽,尊重他的爸爸。

  (2)當孩子出現問題時,多一些自我反思。一個優秀的孩子背后肯定有一位優秀的家長,一個問題孩子的背后肯定有一個問題家長。孩子的很多問題,可能是我們某些方面沒有做好。在孩子出現問題時,多一些自我反省,你肯定不會那么急躁!

  (3)不做甩手掌柜,多給孩子一些高質量的陪伴。很多時候孩子不聽我們的,是因為我們陪伴得太少為孩子付出的太少。這種的陪伴應該是忘我的,全身心的。記得帶初1210班時,有個孩子一進來不久就逃學,不聽課,打架,爸爸是行政領導,媽媽是公司老總,都是高素質人才。為什么孩子會成這個樣子呢?他爸爸告訴我因為兩口子忙事業,孩子從幼兒園開始就托管寄宿,周末也是保姆管,問題就是沒有陪伴。

  (4)多給孩子一些耐心、肯定、鼓勵、期待。記得曾經有一段話在網絡上流傳: “無論成績好壞,請想想:每個孩子都是種子,只不過每個人的花期不同。有的花,一開始就燦爛綻放;有的花,需要漫長的等待。不要看著別人怒放了,自己的那顆還沒有動靜就著急,相信是花都有自己的花期,細心地呵護自己的花慢慢的看著長大,陪著他沐浴陽光風雨,這何嘗不是一種幸福。相信孩子,靜等花開。也許你的種子永遠不會開花,因為他是一棵參天大樹”。這是一位班主任發給家長的一則短信,我很喜歡這段話,告訴我們做家長要有這種等待的心態。還有一篇文章《上帝為每一只笨鳥都準備了一個矮樹枝》,講一個母親怎樣不拋棄不放棄自己的調皮的孩子,值得我們所有的家長學習。

  (5)努力學習,與孩子一起成長。大家知道孩子為什么來到這個世界嗎?有人說孩子的到來就是為了給父母第二次成長。劉稱蓮老師說:“如果我們把家長看做一種職業,那么這個職業一旦從事,就終生不能辭職,且要24小時全天在崗,沒有人領導卻最不自由,看似沒有規則卻工序復雜,還充滿了不可確定性,所以想要做一個合格的家長,培養出優秀的孩子,就需要不斷的學習!爆F在我們的學習途徑很多,可以從網絡微信中讀到很多具有啟發文章,可以參加一些公益培訓,也可以看一些書。這里我給大家推薦三本書賈容韜老師寫的《改變孩子先改變自己》、劉稱蓮老師寫的《陪孩子走過初中三年—構筑愛的邊界》、《陪孩子走過高中三年—一起吃苦的幸!。

  孩子是我們的名片,讓我們家校攜手,形成合力,打造最好的教育共同體,在名片上譜寫最美麗的詩篇。俗話說得好:“家校同心,黃土變金;家校同向,天天向上!奔彝ソ逃m然投資大、周期長、見效慢,但是只要我們家校資源共享,真誠互動,就能讓每一個孩子都陽光,讓每一個家庭都和諧。最后祝我們的孩子永遠健康、永遠快樂、永遠陽光、永遠向上!

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